4月7日，2023年自治區(qū)職業(yè)院校技能大賽暨全國職業(yè)院校技能大賽新疆區(qū)選拔賽昌吉職業(yè)技術學院賽點開幕式上，學生展示調酒技能。 記者 王碩 攝

　　深化產教融合 促進協(xié)同發(fā)展——昌吉州多措并舉推動職業(yè)教育高質量發(fā)展

　　中國昌吉網（記者 王碩）

　　職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責。

　　近年來，昌吉州不斷完善職業(yè)教育和培訓體系，構建政府統(tǒng)籌、行業(yè)參與、校企深度融合的中高職一體化大職教聯(lián)盟的格局，全力培養(yǎng)多層次高質量的技術技能人才，不斷提升職業(yè)教育服務地方經濟發(fā)展能力。

　　“專業(yè)+產業(yè)”

　　讓產教融合成為產業(yè)轉型的“鏈合器”

　　專業(yè)設置緊貼產業(yè)需求。面對“校熱企冷”的難題，昌吉州不斷探索，實施職業(yè)院校差異化、特色化、優(yōu)質化發(fā)展，完善專業(yè)動態(tài)調整機制，緊緊圍繞區(qū)州八大產業(yè)，兩年來先后新增供用電技術、工業(yè)機器人技術等17個專業(yè)。

　　2015年昌吉職業(yè)技術學院機電工程分院與特變電工深入合作，成立特變電工分院，在昌吉州先進裝備制造業(yè)職教聯(lián)盟的基礎上，又成立了專業(yè)化的工業(yè)自動化職教集團，持續(xù)開展訂單培養(yǎng)、現代學徒制培養(yǎng)，工學交替，現已探索形成高職院校三融合崗課交替的教學范式，其中有教學內容與崗位需求融合，重構崗位導向課程體系；課堂教學與崗位實踐融合，改革教學范式；課程資源與崗位新知識、新技術、新科技融合，共建數字化課程資源。從而解決教學內容與崗位需求不匹配，教學方法與學生職業(yè)認知規(guī)律不匹配，課程資源與新知識、新技術、新科技不匹配的問題。

　　昌吉職業(yè)技術學院機電工程分院副院長黃永東說：“校企聯(lián)合共同制定人才培養(yǎng)方案、共同組建師資團隊、共同管理。我院現有與特變電工新疆線纜廠共同開設的‘電線電纜工藝與原理’課程，與特變電工自控設備有限公司共同開設的‘高低壓配電柜生產’課程，與特變電工新疆變壓器廠共同開設的‘變壓器結構與工藝’課程，與新疆眾和股份有限公司共同開設的‘高純鋁生產技術及工藝’課程等。”

　　今年9月，昌吉職業(yè)技術學院電氣自動化技術、汽電一體化技術、智能控制技術、機械制造及自動化等專業(yè)的600余名學生要進入企業(yè)開展一學期的崗課交替，根據企業(yè)實際，彈性調整交替方式，例如：與特變電工自控設備有限公司實施4+2的交替方式（即4天崗位實踐+2天集中學習）；與特變電工新疆變壓器廠實施20+10的交替方式（即一月內20天崗位實踐+10天集中學習）；與特變電工新疆線纜廠實施2+2的交替方式（即2周崗位實踐+2周集中學習）等。

　　“培養(yǎng)+就業(yè)”

　　讓產教融合成為促進就業(yè)的“穩(wěn)定器”

　　產教融合是深化教育改革，增強職業(yè)教育適應性，培養(yǎng)適應產業(yè)轉型升級和實現高質量發(fā)展需要的高素質應用型人才的根本要求和有效途徑。

　　昌吉州各職業(yè)院校始終堅持“辦學跟著就業(yè)走、專業(yè)跟著產業(yè)走、課程跟著崗位走”的辦學理念，校企產教融合、深度合作，實行工學交替、頂崗實習相結合的教學方法，實現職業(yè)技能培養(yǎng)與企業(yè)崗位能力鍛煉零距離對接。

　　為了保證學生能夠高質量就業(yè)，阜康市職業(yè)中等專業(yè)學校積極深入準東經濟技術開發(fā)區(qū)、甘泉堡經濟技術開發(fā)區(qū)（工業(yè)區(qū)）及烏昌地區(qū)100多家企業(yè)調研，尋找到了一批高質量單位，考察合格后與42家企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議。實現資源共享，協(xié)同發(fā)展，搭建學生實習就業(yè)“綠色通道”。

　　4月8日下午，在2023年自治區(qū)職業(yè)院校技能大賽暨全國職業(yè)院校技能大賽新疆區(qū)選拔賽昌吉職業(yè)技術學院賽點的“電氣安裝與維修”賽項現場，選手們配合默契、操作規(guī)范。 記者 王碩 攝 

　　強化“訂單式”培養(yǎng)，開通學生就業(yè)“直通車”。全州各職業(yè)院校積極開展現代學徒制試點，通過學校、企業(yè)深度合作，實施“訂單式”培養(yǎng)，把專業(yè)建在產業(yè)鏈上，推動建立校企聯(lián)合培養(yǎng)的長效機制。

　　全州共有6個現代學徒制試點專業(yè)通過國家驗收。4所院校探索開展混合所有制試點，圍繞準東經濟技術開發(fā)區(qū)六大產業(yè)，利用新建的產教融合科技創(chuàng)新園打造準東產業(yè)學院，開展校企合作、工學結合、頂崗實習和訂單式人才培養(yǎng)，已完成培養(yǎng)學生800余人，培養(yǎng)了一批企業(yè)急需、技藝高超的高素質技術技能人才。

　　“實訓+改革”

　　讓產教融合成為地方經濟發(fā)展的“推進器”

　　在2023年自治區(qū)職業(yè)院校技能大賽暨全國職業(yè)院校技能大賽新疆區(qū)選拔賽昌吉職業(yè)技術學院賽點的“電氣安裝與維修”賽項現場，雖然現場氣氛緊張，但在持續(xù)7個小時的比賽中，選手們沉著冷靜、配合默契、操作規(guī)范，展現了精益求精的工匠精神和嫻熟的技術。

　　代表昌吉職業(yè)技術學院參賽的學生李發(fā)祥說：“技能大賽是對我們專業(yè)技能掌握、團隊精神、合作意識等綜合職業(yè)素質的一次檢閱。也給我們提供了學習、展示的平臺，讓我們在實操中發(fā)現自己的短板，并在接下來的學習中努力補足。”

　　職業(yè)教育是促進經濟社會發(fā)展、推動新舊動能轉換的重要力量，昌吉州注重統(tǒng)籌規(guī)劃院校布局結構調整，加強頂層設計，持續(xù)擴大辦學規(guī)模，不斷提高辦學質量，服務區(qū)域產業(yè)轉型升級和鄉(xiāng)村振興。大力支持昌吉市籌建昌吉中等職業(yè)學校，支持新增阜康職業(yè)技術學院。加大財政投入，爭取中央、區(qū)、州專項資金2億元，不斷改善辦學條件，打造建設了教師教學創(chuàng)新團隊4個、實訓基地39個、天山英才計劃新疆工匠5個、州級大師工作室3個，提升職業(yè)院校的承載能力，服務經濟社會發(fā)展能力顯著增強。目前，全州共有職業(yè)學校7所（?？聘呗?所、中職6所），有高職在校生1.45萬人、中職在校生1.08萬人，中職、高職就業(yè)率分別達到95%、97%。

　　同時，全州各職業(yè)院校全面深化教師、教材、教法改革，有效提升職業(yè)院校教學管理和辦學水平。堅持學歷教育與技能培訓并舉，完善職業(yè)技能培訓體系，積極開展各級各類培訓，近年來實現社會培訓5萬人次以上。

　　加強“雙師型”教師隊伍建設，提高專業(yè)技能和實踐能力，目前全州職業(yè)院?！半p師型”教師占比達55%。奇臺中等職業(yè)技術學校、阜康市職業(yè)中等專業(yè)學校、瑪納斯中等職業(yè)技術學校被列為首批自治區(qū)優(yōu)質中等職業(yè)學校建設單位。